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Evaluación psicodiagnóstica y psicopedagógica para grupos. Nińos, adolescentes y adultos.

Dirigido a: Instituciones Educativas

NIVEL: PREPARATORIA

Valoración psicopedagógica de destrezas y habilidades de aprendizaje fundamentales para:

 

  • Exploración de  requisitos percepto-sensorio-motrices para el exitoso aprendizaje de la Lecto-Escritura y el Cálculo.
  • Aprestamiento para el ingreso a la etapa escolar.
  • Reconocimiento de áreas perceptuales inmaduras o destrezas con desventaja (en los aspectos evaluados) con el fin de sugerir acciones preventivas.
  • Detección de áreas fuertes en las habilidades evaluadas,  recomendaciones en cuanto a su aprovechamiento.
  • Exploración de indicadores neuropsicológicos.
  • Exploración de indicadores emocionales básicos para enfrentar las exigencias escolares.
  • Determinar la necesidad de implementar programas de intervención psicopedagógica para apoyar el proceso de aprendizaje de los nińos.

 

Areas a evaluar:

 

  • Percepción viso-espacial
  • Discriminación visual
  • Discriminación auditiva
  • Relaciones espaciales
  • Organización viso-espacial
  • Integración viso-espacial
  • Memoria visual inmediata
  • Memoria auditiva inmediata
  • Estructuración espacio-temporal
  • Coordinación visomotora
  • Indicadores neuropsicológicos
  • Indicadores emocionales

 

Incluye:

 

  • Reporte individual con resultados y recomendaciones (2 originales: un reporte para los padres y otro para la institución)
  • Reunión con maestras de preparatoria para analizar los resultados y recomendaciones con respecto al proceso de aprendizaje y necesidades individuales.
  • Charla a padres y docentes: “La transición a la escuela:  un enfoque psicopedagógico” (una hora y media, únicamente para los padres y docentes de los nińos que fueron valorados).


NIVEL: SEXTO GRADO

“Facilitando una exitosa transición a la secundaria”

Valoración psicopedagógica para determinar:

 

  • Estilo de Aprendizaje
  • Técnicas de Estudio Efectivas

Hábitos y Técnicas de Estudio:
Aspectos evaluados:

 

 

  • Concentración
  • Actitud y Motivación
  • Organización y planificación del tiempo
  • Método activo y aplicación de técnicas de estudio
  • Aprovechamiento de la clase
  • Ambiente externo

Estilos de Aprendizaje:
Se refiere a la forma en que logramos concentrarnos y retener información más fácilmente, por lo tanto, se relaciona con nuestra fortaleza.

Modalidades o estilos evaluados:

 

 

  • Visual  * Auditivo  * Kinéstesico
  • Global Analítico

Otros aspectos:



Incluye:

 

 

  • Reporte individual con resultados y recomendaciones (2 originales: un reporte para los padres y otro para la institución).
  • Charla-taller para los alumnos de sexto grado valorados:“El estilo de aprendizaje y las técnicas de estudio…herramientas psicopedagógicas para facilitar la transición a la secundaria” (Duración: 2 horas. Incluye ejercicios prácticos con el auditorio).


M.Psc. Elizabeth Solís V.
Psicóloga Clínica y Psicopedagoga


Si desea valorar otros niveles escolares, favor hacernos saber el nivel académico y las áreas que desea explorar, con gusto le enviaremos nuestra propuesta.

Los diagnósticos grupales también pueden hacerse extensivos a adultos, con el fin de valorar actitudes y aptitudes, habilidades, fortalezas e intereses. Por lo cual puede ser de interés de diferentes instituciones o empresas. Además, la exploración puede realizarse en el ámbito cognitivo, afectivo y/o conductual.

 


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